تواصل الاستعدادات من المؤسسات التعليمية والطلبة لاداء الامتحانات النهائية
علي فضيله الشمري

 

 

 

الكوت -علي فضيله الشمري

ان الامور التي تقف حائلا امام الطلبة لتحقيق افضل النتائج ها هي قلة التدريس وعدم كفاءة البعض منهم في المرحلة الدراسية ام المنهج نفسه الذي لاينسجم المرحلة الدراسية للطالب نفسه ام قلة الصفوف والازدياد الحاصل في عدد الطلبة له ام قلة الصفوف والازدياد الحاصل في عدد الطلبة له وتاثيره السلبي نهاية العام لتحقيق افضل النتائج للطلبة من خلال وجهة النظر نسلط الاضواء وابداء وجهات النظر والتقينا 

كاظم الاسدي طالب  قال الكفاءة والخبرة في تدريس المواد الدراسية اعتقد وراء الاخفاقات لنتائج الطلبة فضلا عن عدم المتابعة من قبل أولياء  أمور الطلبة لأبنائهم

أم صفاء والدة  احد الطلبة :- قلة الدراية المسبقة من قبل الطال أو لطالبة  للمرحلة لدراسية التي هم فيها والمستقبل المجهول لدراستهم  عوامل ساعدت الطلاب بعد التفكير بالنتائج نهاية العام الدراسي وأهميتها 

أبو بيادر والد طالب وتلاميذ :- العلاقة ما بين المؤسسة التربوية والطالب هي التي تؤثر على نتائج الطلبة فأذا كانت بالشكال السليم تحصل على نتائج جيدة من طلبتنأ ألأأ‘.أْ 

أم رامي الجبوري 

أن التخصص الدقيق بالمادة   من قبل التدريسي لها تأثير على نتائج  طلبتنا الأعزارء فهي التي تجعل الطالب أكثر تواصلاً مع المادة دون غيرها 

 

أم مالك الدراجي والدة طالبة في المرحلة المتوسطة :- أفتقار عنصر هام هو فن التشويق من قبل الأستاذ للطلبة لهٌ  تأثير مباشر على نتائج الطلبة وقلة الخبر للبعض

لهٌ تأثيرهٌ السلبي على نتائج الطلبة 

كرار محمد طالب مرحلة اعدادية عبر عن اتفائله بالعملية التربوية وعلق على التدريس بقوله  طرائق التدريس المطبقة لاتلبي طموح طلبتنا الأعزاء وعدم اهتمام الأستاذ بالطالب وراء الأخفاقات في نتائج الطلبة في نهاية العام 

مهدي القريشي مدرس لغة انكليزية قال  لنكون منصفين ان العملية التدريسية لها ثلاث محاور الطالب والاستاذ والمنهج يجب ان تكون الثلاثة المفردات الاساسية متكاملة من كل جوانبها بالتاكيد يحصل الطالب على نتائج جيدة 

محمد الغزي معلم تربوي  - عدم تواصل ذوي امور الطلبة مع ادارات المدارس طيلة السنة الدراسية وعدم تحقيق النتائج المتواخاة من قبل الطلبة نهاية العام 

لبنى الواعظ  معلمة قال عدم المتابعة من قبل بعض ادارات المدارس للطلبة هي السبب التي دعت الطالب الى الاهمال وعدم الجدية طيلة العام الدراسي وبالتالي تكون النتائج سلبية لمعظم طلبتنا 

ام مؤمل والدة احد التلاميذ - اعتقد المنهج المكثف لم يتيح للاستاذ اعطاء الماده حقها وبالتالي يكون انعكاسها على النتائج المتحققة من طلبتنا 

ام مهيمن والدت تلميذة - يجب ان لانكثف على طلبتنا الاعزاء المواد قبل نهاية العام بحجة اكمال المنهج لمردوداتها السلبية في نهاية العام الدراسي

اقبال الاوسي مشرفة اختصاصية قالت عامل الوقت لاينسجم مع المنهج نفسه وعدم اعطاء التدريسي حقه ويكون بالنهاية النتائج سلبية  

 

 

الموضوع السابق بغداد تحذر "إسرائيل" من دخول قمرها في المدار العراقي

قناتنا على التلغرام : https://t.me/kitabat